a las nuevas necesidades impuestas por la evolución de nuestra sociedad y el propio
sistema educativo. El profesorado ha venido demostrando sobradamente su respon-
sabilidad y compromiso con su formación, realizándola fuerade su jornada semanal.
Si laAdministración comparte con el profesorado la necesidad de su formación per-
manente para lamejora de la práctica docente, debe contemplar un horario especí-
fico, dentro del horario lectivo (circunstancia no contemplada en el Decreto), en el
que se incluyaesta tarea, porqueno vamos aadmitir queuna vezmás sehagaa costa
del esfuerzo individual de unos docentes a los que no se les puede pedirmás.
III PlanAndaluzde FormaciónPermanentedel Profesorado (BOJAdel
02-09-2014).
En dicho Plan se plantea que la formación del profesorado debe perseguir como fi-
nalidadel logrodeunamayor capacitación y competenciaprofesional comoelemento
esencial para obtener mejores resultados y conseguir el éxito educativo de todo el
alumnado. Para llegar a la consecucióndeestagran finalidad, el III Plande Formación
Permanente del profesoradoplantea las siguientes líneas estratégicas de formación:
I. La formacióndel profesorado vinculadaa lamejorade lasprácticas educativas,
el rendimiento y el éxito educativode todo el alumnado.
II. La formación del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento
continuo y la capacitaciónprofesional docente.
III. La formación del profesorado como impulsora del conocimiento compartido
yproducidoen los centros educativos, de la investigación y la innovaciónedu-
cativa y de las buenas prácticas.
IV. La formación del profesorado como apoyo a la progresiva transformación de
los centros educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formación
en los que participan todos losmiembros de la comunidad educativa.
V. La formacióndel profesoradode FormaciónProfesional, EnseñanzasArtísticas,
Enseñanzas Oficiales de Idiomas y Educación Permanente como herramienta
para conectar la educación con la realidadproductiva y el empleo.
A continuación se describe loque se persigue en cada línea:
Línea I. La formacióndel profesorado vinculadaa lamejorade lasprácticas educativas,
el rendimiento y el éxito educativode todo el alumnado
La formación del profesorado está vinculada a la práctica educativa, de tal manera
que incidadirectamenteenella, conuna repercusión concreta ypositivaen la forma-
ción y el rendimientodel alumnado, y es conestapremisa comodeben contemplarse
las demandas formativas. La práctica docente debe ser siempre el punto de partida
44
Formacióndel profesorado
