43
Formacióndel profesorado
Lasmodalidades de formaciónperseguiránel aprendizajede las buenas prácticas do-
centes, el intercambioprofesional y la difusióndel conocimiento que contribuya a la
creación de redes profesionales. Las actividades de formación se podrán desarrollar
en lasmodalidades presencial, semipresencial y a distancia.
Respecto a la formación dirigida al profesorado que ejerza la dirección de un centro
docentepúblico, tendrá carácter obligatorio, almenos, duranteel primer añodeejer-
cicio de esta función. El objetivo de esta formación será dotarle de las competencias
profesionales para la funcióndirectivaque lepermitanorientar, dinamizar, encauzar y
articular las iniciativasde losdiferentes sectoresde la comunidadeducativadel centro.
SistemaAndaluzde FormaciónPermanentedel Profesorado.
El Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado constituye el instru-
mento a través del que se establecen las estructuras, elmarcodeorganización y fun-
cionamiento y los recursos paraatender las necesidades de formación y actualización
del profesorado, así comode las asesorías de formación, del personal docentede los
EquiposdeOrientaciónEducativa yde la InspecciónEducativa. Para sudesarrollo, hay
que tener en cuenta los siguientes elementos:
• El Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado que constituye el
documento que establece las líneas estratégicas de actuación en estamateria,
de acuerdo con los intereses y prioridades educativas de cadamomento.
• Coordinación general y provincial y Equipo provincial de formación, que serán
los órganos encargados de la coordinaciónde estamateria.
• ComisiónAndaluzade Formacióndel Profesorado, que seráel órgano colegiado
de asesorar a laConsejería.
• Centros de Profesorado, 32 centros actualmente, encargados de la dinamiza-
ción, planificación y desarrollode la formacióndel profesorado.
• Centros docentes y aulas, que serán el ámbito ordinario para el aprendizaje e
intercambiodeprácticas educativas y el desarrollode las actividades de forma-
ciónpermanente del profesorado. A tales efectos, cada centro docente elabo-
rará su propio plan de formación del profesorado a partir del diagnóstico que
realice de las necesidades formativas del profesorado que preste servicio en el
mismo, basadas en los resultados de la autoevaluación de cada curso y de las
evaluaciones que se realicen. Los centros contarán conun asesor de referencia
que asesorará a cada centro en la elaboraciónde sus planes de formación.
Para ANPE-Andalucía, el profesorado andaluz asume que la formación permanente
es un derecho y una obligación, y no porque lo diga ninguna ley de educación, sino
porquedurantedécadasha realizado importantes esfuerzospara formarse yadaptarse
