En este cómputo, no se considerarán: módulos de idioma, módulo profesional
de Formación enCentros de Trabajo, horas de libre configuración ni el módulo
profesional de Proyecto).
– Se iniciaráel proyectobilingüe conunmínimodedosmódulos profesionales en
primer curso, ampliándose a nuevosmódulos el curso siguiente, siendo alguno
de segundo curso.
–
Ciclos Formativos
: las horas de libre configuración sededicarána laadquisición
de L2.
Serán impartidas por docentes del departamentode la familiaprofesional corres-
pondiente conperfil bilingüeodocentes del departamentodidácticodel idioma.
– Los alumnos con N.E.E. serán atendidos en dicho proyecto con adaptaciones
significativasono significativas y conalternativasmetodológicas ydeevaluación,
de acuerdo con las necesidades de dicho alumnado.
4. Adaptaciónal ProyectoEducativo:
–
Tanto el
P.E.C
como el
R.O.F.
se basarán en las especificaciones del Capítulo III
(ordenación y funciones específicasdel profesorado) yCapitulo IV (organización
y funcionamiento) de laOrdende 28de Juniode 2011.
– Dentro del
P.L.C.
se incluirá: Currículo Integrado de las Lenguas así como las
aportaciones al currículode las áreas,materias omódulos del plan.
5.MetodologíaAICLEyPEL:
–
Referenciametodológica: articulo9Orden28de junio2011.
–
El
EnfoqueAICLE
se basará en la participación activa del alumnado así como
el trabajode las cincodestrezas básicas.
– El fomento del uso del
PEL y E-PEL
será en base al desarrollo de las destrezas
comunicativas del alumno en L2.
En ambos casos sepodrá elaborar el propiomaterial de centroousar los elabo-
rados por laConsejería, que aparecen en el Portal Plurilingüe.
6. Evaluación:
–
El profesoradode L2 evaluará al alumnousando los descriptores del
M.C.E.R.L.
en las cincodestrezas básicas.
– El profesorado de ANL y MPNL evaluará los contenidos de sus materias en L2
primandoel gradode consecuciónde los contenidos sobre la corrección lingüís-
tica
, que enningún caso serámotivopara una evaluaciónnegativa.
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Enseñanzas bilingües
